La Facultad de Ciencias Económicas de la UNL culminó el primer taller del ciclo “Hacia los nuevos planes de estudio”, una propuesta destinada a docentes de la Comunidad FCE en el marco del proceso institucional de actualización de las carreras de grado: Contador Público, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Economía.

El Taller 1: “Los estudiantes de hoy y el trabajo autónomo: tensiones y desafíos para la docencia” se desarrolló en el marco de la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) y fue organizado por la Secretaría Académica y de Bienestar Estudiantil junto con directores de Departamentos y Carreras. En total, se realizaron cuatro instancias de trabajo, de las que participaron aproximadamente 110 docentes de los distintos departamentos académicos.

Durante los encuentros se compartieron conceptos, experiencias y perspectivas vinculadas a los procesos de cambio curricular, con especial atención en las trayectorias formativas de los estudiantes, el aprendizaje autónomo y las nuevas formas de organizar la enseñanza. “Los nuevos planes tienen que construirse con participación docente real, porque son quienes conocen de cerca las dinámicas del aula, las POTENCIALIDADES de los estudiantes y los desafíos de cada campo disciplinar”, expresó la secretaria Académica y de Bienestar Estudiantil, Andrea Pacífico.

En ese sentido, la decana Liliana Dillon destacó la importancia de sostener espacios de diálogo académico como parte del proceso de transformación institucional. “Actualizar los planes de estudio no es solo modificar estructuras curriculares: es revisar cómo enseñamos, cómo acompañamos las trayectorias y qué profesionales queremos formar. Estos talleres son una instancia necesaria para construir una reforma seria, participativa y con sentido académico”, sostuvo.

El proceso continuará con nuevas instancias de consulta y elaboración colectiva. En las próximas etapas se realizarán entrevistas grupales a estudiantes, docentes y empleadores; una encuesta censal destinada a estudiantes y docentes; y reuniones de trabajo con departamentos y carreras para avanzar en la elaboración de propuestas. Estas acciones permitirán reunir miradas diversas sobre la formación actual, las necesidades del campo profesional y los desafíos que deberán contemplar los nuevos planes de estudio.

La propuesta forma parte de un camino más amplio que la FCE viene impulsando para adecuar sus carreras a los nuevos marcos del sistema universitario nacional y, al mismo tiempo, fortalecer la calidad de la formación. “La universidad que viene se construye con docentes protagonistas, con debate y con acuerdos institucionales sólidos. Estos encuentros muestran que la Comunidad FCE está comprometida con pensar el futuro de sus carreras”, concluyó Dillon.