FCE / Académica

ACTIVIDADES DE LA COMISIÓN DURANTE 2016

 

La Comisión realizó 4 reuniones plenarias y 1 taller de capacitación durante este año. En ellas se comenzó a trabajar en el diseño e implementación de instrumentos de consulta para la definición del perfil del graduado de la carrera de Contador Público Nacional; asimismo se esquematizó una lista de personas e instituciones claves a consultar a través de estos instrumentos.
Durante el año 2016, algunos miembros de la Comisión participaron de los seminarios ofrecidos por la Universidad Nacional del Litoral. Los temas tratados en los mismos fueron: “Estructuras curriculares alternativas en los diseños curriculares universitarios”, dictado por la Prof. Camilloni y “Formación Académica y Práctica Profesional”, dictado por el Prof. Graizer.
Algunas de las líneas centrales acordadas a la fecha son:

1. Avanzar sin apresuramientos en una definición de las líneas básicas de las currículas a proponer, que incluyan una definición de los perfiles profesionales deseados previa consulta con integrantes de la comunidad universitaria y de la sociedad. Se prevé plasmar estas líneas básicas en distintos documentos que serán sometidos a consideración del Consejo Directivo oportunamente. En el proceso de análisis de esas líneas básicas la Comisión analizará especialmente las distintas tipologías teóricas de currículos y las posibilidades de su adaptación a nuestro caso.
A partir de la consolidación de estas líneas básicas con su aprobación por el Consejo Directivo, se solicitará que los Departamentos realicen propuestas de adecuaciones de sus asignaturas, dentro de los parámetros generales antes definidos.

 

2. Concentrar los esfuerzos iniciales en la revisión del Ciclo de Formación Básica Común y en el Ciclo Profesional de la carrera de Contador Público Nacional. Esto en razón de que el Ciclo de Formación Básica Común resulta una importante porción de todas las carreras de grado y del inicio del proceso de acreditación de la carrera de CPN  por el dictado de la Resolución del Ministerio de Educación Nacional Nro. 1723/2013.
Recordemos que la Ley de Educación Superior en su artículo 43 establece la necesidad de acreditar las carreras que otorgan títulos profesionales cuyo ejercicio pueda “comprometer el interés público poniendo en riesgo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes” las que deberán cumplir  determinados estándares además de la carga horaria mínima establecida y los contenidos curriculares básicos con la intensidad de la formación práctica establecida por el Ministerio de Educación.
Esta decisión implica simplemente una prelación en el tiempo del trabajo a realizar sobre la carrera de Contador Público, ya que posteriormente la Comisión se abocará al análisis de los ciclos profesionales de las carreras de grado.
 

3. Poner especial énfasis en el reanálisis de los contenidos prácticos de las carreras a analizar. Es importante destacar que el CODECE (Consejo de Decanos de Facultades de Ciencias Económicas de Universidades Nacionales), establece en el capítulo VI del documento elaborado para la acreditación de la carrera de Contador Público, los criterios sobre la intensidad de la formación práctica que los alumnos deben incorporar a lo largo de su carrera, siendo necesario que además incorporen saberes teóricos y prácticos que contribuyan al desarrollo de las competencias profesionales definidas en el perfil del graduado.
A su vez, dentro del mismo capítulo se definen dos estrategias para evaluar la intensidad de la formación práctica incluida en el plan de estudios. Una refiere a la metodología de la enseñanza práctica incluida en cada una de las asignaturas tendientes a desarrollar habilidades y destrezas prácticas en los alumnos. La otra se vincula a un espacio final de integración denominado “práctica profesional supervisada” en la cual el estudiante podrá desenvolverse en situaciones similares a las que deberá enfrentarse como profesional.
Puntualmente, la IES (International Education Standard) Nº 5 refiere a la experiencia práctica en la formación de contadores, teniendo como objetivo asegurar que los futuros profesionales han sido expuestos a una experiencia práctica apropiada  para desarrollarse como contadores. Esta norma establece que puede variar la proporción entre la experiencia práctica y los estudios académicos, siendo necesario que las prácticas profesionales sean supervisadas.
 

4. En el proceso de revisión curricular del plan de estudios es importante contemplar el análisis de los factores o causas que afectan la duración real de la carrera en relación con la duración teórica. Resulta claro que esa brecha es significativa y necesita un análisis específico. El nivel de deserción, especialmente en los primeros años, es otro de los problemas actuales a los que nos enfrentamos y que merece ser considerado al momento de realizar una revisión curricular.
 

5. Se acordó considerar como insumo principal a los efectos de este proceso, los resultados de las autoevaluaciones institucionales realizadas por la Facultad dentro del marco de nuestra Universidad.
 

6. En cuanto al cronograma de trabajo la comisión considera que durante el año 2017 se deberán desarrollar diferentes instancias de consulta a toda la comunidad educativa y al medio, tratando de lograr la mayor participación posible de todos los actores involucrados, para poder establecer las líneas básicas y una propuesta de perfil del egresado. Con ese insumo presentado ante el Consejo para su consideración, se prevé trabajar luego durante el año 2018 en el rediseño curricular concreto, interactuando con los departamentos de la Facultad y de acuerdo con los avances que la UNL hubiere realizado en el marco de la incorporación al Sistema Nacional de Reconocimiento Académico de Educación Superior.

La Comisión continuará su actividad durante 2017 en su calidad de responsable de la ejecución del PyA “Revisión y fortalecimiento curricular de la carrera de CPN de la FCE”. Se considera necesario mantener dicho PyA en el futuro sistema a presentar en Febrero de 2017, enmarcado dentro de las acciones que lleva adelante la Secretaría Académica de la Universidad referidas al tema ("Fortalecimiento y consolidación del análisis y seguimiento del currículum en el grado y el pregrado")

Les informamos a todos los integrantes de la comunidad universitaria que son bienvenidos los comentarios y sugerencias que se consideren significativos para el trabajo de la Comisión, los que se reciben vía mail en la dirección cec@fce.unl.edu.ar.